โรงเรียนบ้านรางม่วง

หมู่ 8 บ้านรางม่วง ต.จอมบึง อ.จอมบึง จ.ราชบุรี 70150

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

095 2504640

การศึกษา ระยะเวลาการศึกษาควรส่งเสริมให้เกิดแรงจูงใจในการเลือกอาชีพ

การศึกษา การเพิ่มระยะเวลาการศึกษา ควรส่งเสริมให้เกิดแรงจูงใจในการเลือกอาชีพ ตามความสามารถและความโน้มเอียง และการเตรียมตัวที่ดีขึ้นสำหรับการเรียนในมหาวิทยาลัย ตัวแทนอย่างเป็นทางการของหลายประเทศ ที่มีระบบการศึกษาที่พัฒนาแล้วเชื่อว่าควรเตรียมการ เพื่อเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาก่อนอายุ 18 ปี ซึ่งเด็กชายและเด็กหญิงพร้อมที่จะเข้าศึกษา ในระดับอุดมศึกษาด้วยความทุ่มเท ในประเทศส่วนใหญ่ของโลก โดยมีวัตถุประสงค์หลัก

การศึกษา

เพื่อการคุ้มครองทางสังคมของคนหนุ่มสาว การศึกษาระดับมัธยมศึกษา 12 และ 13 ปีจะดำเนินการ ดังนั้น ในสหราชอาณาจักร ระยะเวลา”การศึกษา”คือ 10 ถึง 13 ปี ในฝรั่งเศส สเปน โปแลนด์ ญี่ปุ่น สาธารณรัฐลิทัวเนีย ลัตเวียและเอสโตเนีย สาธารณรัฐมอลโดวา 12 ปี ในอิตาลี สวีเดน เยอรมนี 13 ปีที่โดยทั่วไปน้อยกว่า 25 เปอร์เซ็นต์ของประเทศต่างๆ ในโลกยังคงมีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่สมบูรณ์เป็นระยะเวลา 10 ถึง 11 ปีได้มีการนำโครงสร้าง

ซึ่งหมายความว่า การศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา 4 ปี การศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน 5 ปี การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาสมบูรณ์ 2 ปี ซึ่งมักเกิดขึ้นพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงของช่วงอายุ วัยเด็ก วัยรุ่น เยาวชน I ขั้นตอนของการศึกษา ระยะเวลา 4 ปี อายุของนักเรียนจาก 6.5 ปีในวันที่ 1 กันยายน การศึกษาดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาต่อเนื่อง สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง รวมถึงวัยประถมในขั้นปฐมวัยของโรงเรียน หน้าที่การพัฒนาด้านการศึกษาต้องมาก่อน

ระบบการศึกษาควรเป็นกลไกในการพัฒนาปัจเจกบุคคล และเป็นปัจจัยที่มีประสิทธิผลในการพัฒนาสังคม ระยะที่สองของการศึกษา ระยะเวลา 5 ปี ระยะนี้ของการศึกษายังคงเป็นภาคบังคับสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 15 ปีทุกคน ซึ่งจะทำให้ระดับการขัดเกลาทางสังคม ของแต่ละบุคคลเพียงพอ แนวทางนี้อำนวยความสะดวก ในการเลือกกิจกรรมประเภทต่อไปอย่างมีสติ โรงเรียนพื้นฐานให้การศึกษาที่ค่อนข้างสมบูรณ์ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษา

เบื้องหลังคือเศรษฐกิจ คำถามเพราะการลดระยะเวลาการฝึกอบรมในสถาบันวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง ซึ่งค่าใช้จ่ายในการศึกษาสูงกว่าที่โรงเรียนมากค่าใช้จ่ายโดยรวม ของการศึกษาจะลดลง ระดับการฝึกอบรม III ระยะเวลา 2 ปี ขั้นตอนนี้ขึ้นอยู่กับหลักการของการสร้างความแตกต่างของโปรไฟล์ ชั้นเรียนระดับสูงของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ซึ่งจะสอดคล้องกับแนวคิดก่อนเข้ามหาวิทยาลัย ที่เป็นที่ยอมรับในแนวปฏิบัติระดับสากล

ระบบการศึกษาที่ทันสมัยจัดให้มีโปรแกรมหลายระดับ และการศึกษาแบบรายบุคคล การเปลี่ยนแปลงในอัตราส่วนของส่วนบังคับของการศึกษา และส่วนที่นักเรียนเลือก ในเรื่องนี้หลักสูตร โปรแกรม หนังสือเรียน เวอร์ชันต่างๆได้รับการพัฒนาและใช้งานอย่างต่อเนื่อง มีการแนะนำวิชาใหม่ในโรงเรียน หลักสูตรโดยทั่วไปมีสามองค์ประกอบ การศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐาน ระดับภูมิภาค ระดับชาติ องค์ประกอบที่กำหนดโดยครูนักเรียนและผู้ปกครอง

ซึ่งมีการวางแผนที่จะจัดสรรเวลาเรียนมากถึง 15 เปอร์เซ็นต์ ให้กับองค์ประกอบระดับชาติและสูงถึง 10 เปอร์เซ็นต์ ให้กับองค์ประกอบของโรงเรียน พื้นฐานทางสรีรวิทยาของกิจกรรมเด็ก การศึกษาและการฝึกอบรมจัดทำโดย กิจกรรมของเด็กๆหลากหลายรูปแบบ เนื้อหาและระยะเวลา กิจกรรมเป็นปัจจัยหลักในการพัฒนาสิ่งมีชีวิตที่กำลังเติบโต ประเภทของกิจกรรมขึ้นอยู่กับต้นทุนพลังงาน และขนาดของส่วนประกอบมอเตอร์ ซึ่งสามารถแบ่งตามเงื่อนไขเป็นกิจกรรม

ซึ่งมีการใช้พลังงานค่อนข้างน้อยจาก 50 ถึง 100 กิโลแคลอรีต่อชั่วโมง ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กและลักษณะของกิจกรรม และกิจกรรมที่มีผลแคลอรี่เฉลี่ยและขนาดใหญ่ กิจกรรมประเภทแรกเป็นพื้นฐานของการทำงานทางจิต การฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนและที่บ้าน การอ่าน ดูทีวี เกมกระดานสงบ กิจกรรมที่ต้องใช้ต้นทุนพลังงานสูงเกิน 100 กิโลแคลอรีต่อชั่วโมงเป็นพื้นฐานของพลศึกษา การฝึกแรงงานประเภทต่างๆ ส่วนประกอบมอเตอร์จะแสดงมากขึ้น

เมื่อทำการแสดงกิจกรรมทางกายที่ต้องเคลื่อนไหวร่างกาย และเอาชนะการต่อต้านต่างๆมากกว่าการทำงานทางจิต พื้นฐานทางทฤษฎีสำหรับการควบคุมสุขอนามัย ของกิจกรรมเด็กประเภทต่างๆ คือแนวคิดของการควบคุมการทำงานของร่างกายด้วยตนเอง หลักการของการก่อตัวของระบบการทำงาน จากมุมมองของทฤษฎีระบบการทำงาน พฤติกรรมมนุษย์ที่มีจุดมุ่งหมาย ไม่เพียงกำหนดโดยอิทธิพลภายนอกต่อร่างกายเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวข้องกับความพึงพอใจ

ความต้องการภายในและมุ่งหมายเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ ที่เป็นประโยชน์ของกิจกรรมเชิงพฤติกรรม ซึ่งรวมถึงกิจกรรมทางปัญญา ระบบการทำงานของร่างกายเป็นองค์กร ที่ควบคุมตนเองแบบไดนามิกที่ผสมผสานอวัยวะต่างๆ และระดับของการควบคุมทางประสาท และอารมณ์ขันเข้าด้วยกันอย่างเลือกสรร เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ ระบบการทำงานใดๆ โดยไม่คำนึงถึงระดับความซับซ้อนขององค์กร มีสถาปัตยกรรมกลางประเภทเดียวกัน แผนผังของสถาปัตยกรรมทั่วไป

ระบบการทำงานรวมถึงการสังเคราะห์อวัยวะ การตัดสินใจและการก่อตัวของตัวรับผลการดำเนินการ ARA กิจกรรมเชิงพฤติกรรม ผลลัพธ์ด้านพฤติกรรม การเปลี่ยนแปลงการเผาผลาญในร่างกาย และการส่งสัญญาณความต้องการภายใน จากมุมมองของทฤษฎีระบบการทำงาน ขั้นตอนต่อไปนี้มีความโดดเด่นในพฤติกรรม การสังเคราะห์อวัยวะ การตัดสินใจ การก่อตัวของ ARD การสังเคราะห์จากภายนอก พฤติกรรมเด็ดเดี่ยว

เนื่องจากลักษณะเฉพาะของการเจริญเติบโต สัณฐานวิทยาของร่างกายของเด็กในช่วงเวลาต่างๆของชีวิตของเด็ก ส่วนประกอบแต่ละส่วนของระบบการทำงาน หน่วยความจำแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมการศึกษาประเภทต่างๆ การก่อตัวของ ARD ไม่เพียงพอ ซึ่งแน่นอนไม่สามารถแต่ส่งผลกระทบ ต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมของพวกเขา เพื่อให้แน่ใจว่าสภาวะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกิจกรรมของเด็ก ส่วนประกอบของระบบการทำงานตามสถานการณ์ และการเริ่มต้นเป็นสิ่งสำคัญ

เงื่อนไขของการอบรมเลี้ยงดูและการศึกษาตามกฎนั้น เพียงพอกับข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับการสร้างระบบการทำงานพื้นฐานของกิจกรรมของเด็ก ในเงื่อนไขของกิจกรรมการศึกษา การเริ่มต้นมักจะไม่ใช่สัญญาณเดียว แต่เป็นสถานการณ์ที่มีลักษณะบางอย่างเช่น นี่คือสัญญาณทริกเกอร์ และการรวมข้อมูลสถานการณ์ ปัจจัยด้านเวลาสามารถทำหน้าที่ เป็นตัวกระตุ้นเริ่มต้นสำหรับกิจกรรมของระบบ การทำงานของพฤติกรรมอย่างใดอย่างหนึ่ง ทั้งหมดนี้ในฐานะนักวิชาการลดค่าสัมบูรณ์ของสิ่งเร้า ในกิจกรรมที่มุ่งหมายให้เหลือน้อยที่สุด

 

บทความอื่นที่น่าสนใจ  ➠ น้ำ อธิบายเกี่ยวกับการปรับปรุงคุณภาพน้ำจากแหล่งน้ำผิวดิน