โรงเรียนบ้านรางม่วง

หมู่ 8 บ้านรางม่วง ต.จอมบึง อ.จอมบึง จ.ราชบุรี 70150

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

095 2504640

หนังสือเด็ก การออกแบบรองเท้าและข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับหนังสือเด็ก

หนังสือเด็ก การออกแบบรองเท้าควรทำซ้ำรูปร่างของเท้า ตรงกับขนาดของรองเท้า ตรวจสอบให้แน่ใจว่าอยู่ในตำแหน่งที่แน่นอนของส้นเท้า มีพื้นรองเท้าที่ยืดหยุ่น การยึดที่ขาอย่างมั่นคงและสบาย ซึ่งไม่ขัดขวางการเคลื่อนไหว และให้ส้น คุณสมบัติหลักของเท้าของเด็ก คือความแตกต่างของนิ้วมือซึ่งเป็นผลมาจากการที่ปลายนิ้วกว้างที่สุด และไม่ได้อยู่ที่ระดับของข้อต่อ ข้อโคนนิ้วเท้า เช่นเดียวกับในผู้ใหญ่ในเรื่องนี้รองเท้าเด็กส่วนนิ้วเท้าควรกว้างกว่า

หนังสือเด็ก

ตัวบ่งชี้หลักของขนาดรองเท้าที่ต้องการคือความยาวของเท้า ซึ่งกำหนดโดยระยะห่างระหว่างจุดที่ยื่นออกมาที่สุด ของส้นเท้ากับปลายนิ้วเท้าที่ยาวที่สุดในหน่วยมิลลิเมตร ควรมีช่องว่างด้านหน้านิ้วหัวแม่มือในรองเท้า 0.5 ถึง 1 เซนติเมตร ขนาดรองเท้าถูกกำหนดโดยจำนวนและความสมบูรณ์ ความแตกต่างระหว่างหมายเลขรองเท้าคือ 5 มิลลิเมตร ในแต่ละหมายเลขนั้นรองเท้าเด็กผลิตในสามขนาด ในเด็กอายุต่ำกว่า 7 ปี ความแตกต่างทางเพศในด้านขนาดเท้านั้นอ่อนแอมาก

ดังนั้นอายุรองเท้าจึงเป็นเรื่องปกติ สำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย สำหรับเด็กนักเรียนอายุ 8 ถึง 17 ปี ควรซื้อรองเท้าโดยคำนึงถึงลักษณะทางเพศ ส้นรองเท้าต้องหุ้มส้นไว้ไม่ให้เคลื่อนไหวได้ ตัวนับส้นเท้าที่แข็งแรงช่วยป้องกันไม่ให้เท้าไถลไปข้างหลัง ซึ่งเป็นหนึ่งในมาตรการป้องกันที่ปกป้องเด็ก จากการพัฒนาของเท้าแบน มีส่วนทำให้เกิดส่วนโค้งของเท้าในเด็ก ส้นสูงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 5 ถึง 10 มิลลิเมตร สำหรับเด็กนักเรียนอายุ 8 ถึง 10 ปีไม่เกิน 20 มิลลิเมตร

สำหรับเด็กชายอายุ 13 ถึง 17 ปี 30 มิลลิเมตร สำหรับเด็กผู้หญิงอายุ 13 ถึง 17 ปีไม่เกิน 40 มิลลิเมตร รองเท้าเด็กควรมีการรัดเท้าที่ไว้ใจได้และสวมใส่สบาย ไม่ขัดขวางการเคลื่อนไหว ด้วยเหตุนี้จึงใช้การยึดประเภทต่างๆ การผูกเชือก เข็มขัด ซิป รองเท้าเปิดที่ไม่รัดไม่เป็นที่ยอมรับในรองเท้าก่อนวัยเรียน เนื่องจากการกดทับที่ด้านหลังของเท้า ทำให้กล้ามเนื้อเมื่อยล้า และความผิดปกติของระบบไหลเวียนโลหิต มวลของรองเท้าจะถูกปรับให้เป็นมาตรฐาน

โดยขึ้นอยู่กับอายุ เพศ ประเภท การยึด การออกแบบและวัสดุที่ใช้ สำหรับการผลิตรองเท้าเด็ก สามารถใช้วัสดุธรรมชาติ และโพลีเมอร์หรือวัสดุที่มีการแทรกเส้นใยเคมี ซึ่งได้รับอนุญาตโดยกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยในปัจจุบัน ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับ”หนังสือเด็ก” ตำราและอุปกรณ์ช่วยสอน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ภาระการมองเห็นตลอดระยะเวลาของการศึกษานั้นคงที่และมีนัยสำคัญ ดังนั้น จึงมีการให้คำแนะนำด้านสุขอนามัยเกี่ยวกับหนังสือเด็ก

ตำราเรียนและอุปกรณ์ช่วยสอนอื่นๆ เพื่อสร้างสภาวะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับงานด้านภาพ และปกป้องสายตาของนักเรียน กฎระเบียบทางสรีรวิทยาและสุขอนามัยในการอ่านเป็นไปไม่ได้ หากไม่มีความรู้เกี่ยวกับลักษณะอายุของสรีรวิทยาของการอ่าน เงื่อนไขหลักในการทำงานกับหนังสือ คือความง่ายในการรับรู้ทางสายตา ซึ่งเป็นไปได้หากวัตถุมีความโดดเด่นเมื่อตัดกับพื้นหลังโดยรอบ ดังนั้น จึงให้ภาพที่คมชัดบนเรตินา ภาพของวัตถุเกิดขึ้นบนเรตินาเอง

ไม่ใช่ด้านหน้าหรือด้านหลัง รูปภาพมีขนาดเพียงพอโดยมีส่วนโค้งบนเรตินาอย่างน้อย 1 นาที ยิ่งวัตถุอยู่ไกลเท่าไร ยิ่งต้องใหญ่เท่านั้นเพื่อให้ได้ภาพที่มีขนาดต่ำสุดที่ต้องการ ข้อกำหนดสำคัญที่หนังสือเรียน และหนังสือสำหรับเด็กต้องปฏิบัติตาม คือความสามารถในการอ่านได้ กล่าวคือรับรองประสิทธิภาพสูงสุดในระหว่างการทำงานระยะยาว ของอวัยวะที่มองเห็นโดยมีความเครียด รวมถึงความเหนื่อยล้าน้อยที่สุด สิ่งนี้สร้างขึ้นโดยการออกแบบภายนอกของตำราเรียน

ขนาดของตัวอักษรเรียงพิมพ์ แบบอักษร รูปแบบและสไตล์ ความเข้มและความสม่ำเสมอ การพิมพ์ สีกระดาษและองค์ประกอบการออกแบบอื่นๆ คุณภาพของสิ่งพิมพ์มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อเด็กในวัยประถมศึกษา เนื่องจากลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของการรับรู้ทางสายตา และการพัฒนาทักษะการอ่านไม่เพียงพอ ซึ่งทำให้กระบวนการอ่านยากและน่าเบื่อหน่าย กฎสุขาภิบาลกำหนดข้อกำหนดสำหรับมวล การออกแบบฟอนต์และคุณภาพของสิ่งพิมพ์ทางการศึกษา

เช่นเดียวกับข้อกำหนดสำหรับสื่อสิ่งพิมพ์ ที่ใช้ในการผลิตหนังสือเรียน อุปกรณ์การสอน และเวิร์กช็อป การใช้รูปแบบขนาดใหญ่ การผูกมัดแบบถ่วงน้ำหนัก กระดาษหนา การประเมินปริมาณตำราเรียนที่สูงเกินไปทำให้ไม่สะดวกต่อการใช้งาน เพิ่มน้ำหนักของภาระการเรียนในแต่ละวัน มวลของสิ่งพิมพ์ทางการศึกษาไม่ควรเกิน 300 กรัมสำหรับเกรด 1 ถึง 3 น้ำหนัก 400 กรัม สำหรับเกรด 5 ถึง 6 น้ำหนัก 500 กรัมสำหรับเกรด 7 ถึง 9 น้ำหนัก 600 กรัม

สำหรับเกรด 11 มวลของสิ่งพิมพ์สำหรับเกรด 1 ถึง 3 มีไว้สำหรับการทำงานที่โรงเรียนเท่านั้น ในเวลาเดียวกันต้องระบุการใช้งานเฉพาะนี้ในหน้าชื่อหนังสือไม่ควรเกิน 500 กรัมการเพิ่มมวลของ สิ่งพิมพ์ไม่เกิน 10 เปอร์เซ็นต์ คุณภาพของวัสดุการพิมพ์และกระดาษเป็นตัวกำหนดสภาพสุขอนามัยของหนังสือเรียน คุณภาพของการผูกมัดที่ไม่ดี การใช้กระดาษหยาบ หลวม ไม่ติดกาว ดูดซับความชื้นได้ง่าย ซึ่งมีส่วนทำให้เกิดการปนเปื้อนอย่างรวดเร็ว ความเสียหายของหนังสือเรียน

ซึ่งทำให้ยากต่อนิสัยด้านสุขอนามัย และอาจกลายเป็นว่าไม่ปลอดภัยในข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและการแพร่ระบาด สิ่งพิมพ์ทางการศึกษาสามารถทำเป็นปกอ่อนหรือปกแข็ง ไม่อนุญาตให้ใช้วิธียึดบล็อกของสิ่งพิมพ์ ซึ่งนำไปสู่สภาพการอ่านที่เสื่อมสภาพ เย็บด้วยลวดในเหน็บ การยึดติดด้วยกาวไม่มีรอยต่อ สำหรับการผลิตหนังสือเรียน ควรใช้กระดาษสำหรับการพิมพ์สิ่งพิมพ์หนังสือเท่านั้น รวมถึงออฟเซ็ต การพิมพ์ หนังสือและนิตยสารที่มีค่าดัชนีความขาว 88 เปอร์เซ็นต์

ซึ่งไม่อนุญาตให้พิมพ์หนังสือพิมพ์ ปริมาณการมองเห็นในระหว่างการอ่าน ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของการมองเห็นและความชัดเจน การมองเห็นข้อความนั้นพิจารณาจากคุณภาพของกระดาษ สี ความโปร่งแสง ความเนียน การพิมพ์ ความเปรียบต่างของการเรียงพิมพ์และพื้นหลัง ความอิ่มตัวและความแข็งแรงและความชัดเจน ลักษณะของตัวอักษรที่พิมพ์ ขนาดแบบอักษร แบบอักษร สีหมึก รูปแบบการเรียงพิมพ์และเค้าโครงข้อความบนหน้า ความยาวบรรทัด

การเพิ่มขึ้นนำหน้า ขนาดขอบ การพิมพ์หนังสือเรียนควรมีความชัดเจน สีดำเข้มและสม่ำเสมอ ไม่อนุญาตให้พิมพ์ข้อความที่มีจุดเลือนขาดและจุดสีเทา ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับการพิมพ์หนังสือเรียน ขึ้นอยู่กับชั้นเรียนที่ตั้งใจจัดพิมพ์และสาขาวิชา มนุษยธรรม คณิตศาสตร์ ธรรมชาติและพิเศษ สำหรับอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา คอมพิวเตอร์ช่วยสอน เครื่องช่วยฝึกคอมพิวเตอร์ที่พัฒนาขึ้นจนถึงปัจจุบัน เป็นสภาพแวดล้อมที่ก้าวร้าวทางสายตา

ซึ่งก่อให้เกิดการพัฒนาที่เด่นชัดของความเหนื่อยล้า ในระบบการมองเห็นและระบบทั่วไปของร่างกาย ซึ่งต้องมีการประเมินด้านสุขอนามัย ข้อมูลการทดลองรวมถึงหลักฐานทางสรีรวิทยาของการสร้างระบบการมองเห็นในเด็กก่อนวัยเรียน การเพิ่มขึ้นของความไวต่อสีสัมบูรณ์การ พัฒนาฟังก์ชั่นการมองเห็นซึ่งเกิดขึ้นและสูงสุดเมื่ออายุ 7 โน้มน้าวให้กิจกรรมการพัฒนาก่อนวัยอันควร

 

บทความอื่นที่น่าสนใจ  ➠ เยื่อบุจมูก ของเด็กจะทำให้เยื่อบุจมูกของเด็กชุ่มชื้นได้อย่างไร อธิบายได้ ดังนี้